Муниципальное образование город Армавир
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14
(МБОУ-СОШ №14)

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ-СОШ № 14
протокол от 31.08.2023 г. № 1

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ-СОШ №14
от 31.08.2023 г. № 611/2.4.3
________________ О.П. Ситникова

Положение
об организации внеурочной деятельности
обучающихся МБОУ-СОШ № 14 в классах в
условиях ФГОС НОО, ФГОС НОО -2021,ФГОС
ООО, ФГОС ООО -2021
ФГОС СОО – 2022 с учетом ФОП

1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2023 года;
 Федеральным государственным образовательным стандарт начального
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 (с изменениями и
дополнениями 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29
декабря 2014 г., 18 мая, 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.);
 Федеральным государственным образовательным
стандартом
начального общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286 (далее – ФГОС
НОО-2021);
 Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
основного общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897
(с изменениями и дополнениями 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11
декабря 2020 г., 8 ноября 2022 г.);
 Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
основного общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287 (далее – ФГОС
ООО-2021);
 Федеральным государственным образовательным стандартом

среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 с изменениями и
дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24
сентября, 11 декабря 2020 г., 12 августа 2022 г.) (далее – ФГОС СОО-2022);
 Федеральной образовательной программой начального общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая
2023 г. № 372 (далее – ФОП НОО);
 Федеральной образовательной программой основного общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая
2023 г. № 370 (далее – ФОП ООО);
 Федеральной
образовательной программой
среднего общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая
2023 г. № 371 (далее – ФОП СОО);
 Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее – СП 2.4.364820);

 Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685- 21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"
(далее – СанПиН 1.2.3685- 21).
1.2. Данное Положение устанавливает порядок организации и
проведения внеурочной деятельности, порядок организации занятий
«Разговоры о важном», регулирует систему оценки достижения результатов
внеурочной деятельности, а также определяет ответственных лиц за
проведение внеурочной деятельности.
1.3. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную
деятельность, направленную на достижение планируемых результатов
освоения
основной
образовательной
программы
(личностных,
метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от
урочной.
1.4. Положение составлено с целью дальнейшего совершенствования
образовательного процесса, повышения результативности обучения детей,
обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого
образовательного пространства, а также выполнения гигиенических
требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.
1.5. Внеурочная
деятельность
организуется
на
принципах
природосообразности, гуманизма, творческого развития личности,
свободного выбора каждым ребёнком вида и объёма деятельности с согласия
родителей (законных представителей).
1.6. Образовательные программы начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования реализуются
в общеобразовательной организации через урочную и внеурочную
деятельность с соблюдением требований государственных санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
1.7. Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной
частью образовательной деятельности, направленная на достижение
планируемых результатов освоения основных образовательных программ
(предметных, метапредметных и личностных), осуществляемая в формах,
отличных от урочных.
1.8. Общеобразовательная организация определяет объем часов,
отведенных на внеурочную деятельность в соответствии с содержательной и
организационной спецификой реализуемых ООП с учетом времени,
отводимого на внеурочную деятельность на каждом уровне общего
образования:
 на уровне начального общего образования – до 1320 часов;
 на уровне основного общего образования – до 1750 часов;

 на уровне среднего общего образования – до 700 часов.
1.9. План внеурочной деятельности общеобразовательной организации
является обязательной частью организационного раздела основной
образовательной программы, а рабочие программы внеурочной деятельности
являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной программы.
2. Цель и задачи внеурочной деятельности
2.1. Цели:
1. интеллектуальное
и
общекультурное
развитие
школьников,
удовлетворение
их
особых
познавательных,
культурных,
оздоровительных потребностей и интересов.
2. создание условий для развития творческого потенциала обучающихся и
последующего усвоения образовательных программ, воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни.
2.2. Задачи внеурочной деятельности:
 расширение общекультурного кругозора;
 формирование позитивного восприятия ценностей общего
образования и более успешного освоения его содержания;
 осуществление воспитания благодаря включению обучающихся в
личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе
которых формируются нравственные, духовные и культурные
ценности подрастающего поколения;
 помощь
обучающимся
в
определении
индивидуального
образовательного
маршрута,
конкретизация
жизненных
и
профессиональных планов, формирование важных личностных
качеств;
 ориентация обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или
иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более
сложным программам;
2.2.
Внеурочная
деятельность
направлена
на
реализацию
индивидуальных потребностей обучающихся школы путем предоставления
выбора широкого спектра занятий.
2.3. Внеурочная деятельность школы используется и на введение
курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих
различные интересы обучающихся.
2.4. Участие во внеурочной деятельности должно обеспечить:



удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
развитие
личности,
ее
способностей,
удовлетворение
образовательных потребностей и интересов;

формирование
функциональной
грамотности
обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных
и универсальных способов деятельности);

формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей
обучающихся,
основ
их
гражданственности,
российской
гражданской
идентичности
и
социально-профессиональных
ориентаций;

развитие навыков самостоятельной образовательной, общественной,
проектной, учебно-исследовательской, спортивно-оздоровительной и
творческой деятельности;

формирование экологической грамотности у обучающихся, навыков
здорового и безопасного для человека и окружающей его среды
образа жизни;

совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта
познавательной деятельности, самоопределения обучающихся.
2.5. При освоении основной образовательной программы среднего
общего образования содержание внеурочной деятельности осуществляется
по следующим направлениям развития личности:
• спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное – в таких формах, как
художественные, культурологические, филологические, хоровые
студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции,
конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения,
экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики и другие формы, на добровольной
основе в соответствии с выбором участников образовательных
отношений.


3. Порядок организации внеурочной деятельности
3.1. Внеурочная деятельность организуется на базе МБОУ-СОШ № 14
города Армавир.
3.2. В целях реализации плана внеурочной деятельности в МБОУ-СОШ
№ 14 также предусматривается использование ресурсов других организаций
(в том числе в сетевой форме), включая организации дополнительного
образования, научные организации, организации культуры, физкультурноспортивные, детские общественные объединения и иные организации,
обладающие необходимыми ресурсами.
3.3. Формы проведения внеурочной деятельности МБОУ-СОШ № 14
определяет самостоятельно, при этом учитывает активность и
самостоятельность обучающихся, сочетает индивидуальную и групповую
работы, обеспечивает гибкий режим занятий (продолжительность,
последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и
исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые игры и пр.

3.4. В зависимости от конкретных условий реализации основной
образовательной программы, числа обучающихся и их возрастных
особенностей допускается формирование учебных групп из обучающихся
разных классов в пределах одного уровня образования.
3.5. Количество часов, отводимых на внеурочную деятельность в
общеобразовательной организации, определяется учебным планом на
текущий учебный год.
3.6. Количество часов зависит от образовательных потребностей
участников образовательной деятельности в ходе достижения планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы
и
возможностями
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность по удовлетворению данных потребностей в текущем учебном
году, но не более 10 часов в неделю на класс.
3.7. Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на
социальное, творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое,
гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их
самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении
ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием
организации внеурочной деятельности является ее воспитательная
направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания
образовательной организации.
3.8. Часы внеурочной деятельности используют для реализации
принципа формирования единого образовательного пространства на всех
уровнях образования с помощью одной из трех моделей планов внеурочной
деятельности (Приложение 1):

учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее внимание
уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
формированию функциональной грамотности;

с преобладанием педагогической поддержки обучающихся и работы по
обеспечению их благополучия в пространстве школы;

с
преобладанием
деятельности
ученических
сообществ
и
воспитательных мероприятий.
3.9. Занятия внеурочной деятельности проводятся педагогическими
работниками школы (учителями-предметниками, педагогом-психологом,
социальным педагогом и др.), педагогами учреждений дополнительного
образования (по согласованию).
3.10. Обучающиеся, их родители (законные представители) участвуют
в выборе направлений и форм внеурочной деятельности. Зачисление
обучающихся в объединения внеурочной деятельности осуществляется на

основании заявления родителей (законных представителей) с 1 сентября по
31 мая.
3.11. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях
разной направленности, а также изменять направление обучения, в том числе
в течение учебного года. При этом фамилия данного обучающегося
вписывается в «Списочный состав» данного объединения.
3.12. Организация внеурочной деятельности обеспечивает возможность
выбора
двигательно-активных,
физкультурно-спортивных
занятий.
Оптимальным является посещение не более 2-х внеурочных занятий в день,
одно из которых должно быть двигательно-активным.
3.13. Общеобразовательная организация самостоятельно решением
Педагогического совета разрабатывает и утверждает:

рабочие программы внеурочной деятельности;

план внеурочной деятельности;

режим внеурочной деятельности;

расписание занятий внеурочной деятельности.
3.14. Планы внеурочной деятельности начального общего, основного
общего, среднего образования осуществляются посредством реализации
рабочих программ внеурочной деятельности.
3.15.
План
внеурочной
деятельности
общеобразовательной
организации является обязательной частью организационного раздела
основной образовательной программы, а рабочие программы внеурочной
деятельности являются обязательной частью содержательного раздела
основной образовательной программы.
3.16. План внеурочной деятельности определяет состав и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности с учетом
интересов обучающихся и возможностей общеобразовательной организации.
3.17. Согласно, письму Минпросвещения РФ от 5 июля 2022 года №
ТВ-1290/03, для обеспечения преемственности содержания образовательных
программ начального общего и основного общего образования
целесообразно при формировании плана внеурочной деятельности
образовательной организации предусмотреть, рекомендуемые к включению в
план внеурочной деятельности
общеобразовательной организации
направления внеурочной деятельности для всех обучающихся (Приложение
2).
3.18. Рабочая программа внеурочной деятельности является частью
основной общеобразовательной программы соответствующего уровня
образования и наравне с иными программами, входящими в содержательный
раздел основной образовательной программы, разрабатывается на основе
требований к результатам освоения общеобразовательных программ с учетом

основных
направлений
программ,
включенных
в
структуру
общеобразовательной программы.
3.19. Рабочие программы внеурочной деятельности для детей с
ограниченными возможностями здоровья разрабатываются и реализуются в
соответствии с требованиями ФГОС для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
3.20. Рабочие программы внеурочной деятельности включают в себя
титульный лист, пояснительную записку и следующие обязательные
разделы:
• содержание курса внеурочной деятельности» с указанием форм
организации и видов деятельности;
• календарно-тематическое планирование;
• планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности;
• учебно-методическое обеспечение.
3.21. Требования к оформлению рабочих программ внеурочной
деятельности регламентируется локальными актами школы, в том числе
Положением о рабочих программах и календарно-тематическом
планировании учебных предметов и курсов.
3.22. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в
соответствии с выбором участников образовательных отношений.
3.19. Результаты внеурочной деятельности являются частью
результатов освоения ООП НОО, ООП ООО и ООП СОО.
3.23. Образовательная организация самостоятельно определяет порядок
зачета результатов освоения обучающимися образовательных программ
внеурочной деятельности.
3.24. Образовательная организация может осуществлять зачет
результатов освоения обучающимися образовательных программ, программ
внеурочной деятельности, в других организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, в том числе в организациях дополнительного
образования, согласно разработанному Положению о порядке зачета
результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ,
полученных в других образовательных организациях.
3.25. При зачете результатов освоения рабочих программ внеурочной
деятельности педагогическим работникам рекомендуется провести
сопоставительный анализ планируемых результатов дополнительной
общеобразовательной программы и рабочей программы внеурочной
деятельности.
3.26. Для мониторинга и учета образовательных результатов
внеурочной деятельности может использоваться психолого-педагогический

инструментарий, включая Портфолио обучающегося (учет образовательных
достижений), в том числе в электронной форме.
3.27. Программы внеурочной деятельности на ступени начального и
основного общего образования разрабатываются на 34 учебные недели (в
первых классах на 33 учебные недели) без учета каникулярного времени.
4. Режим организации внеурочной деятельности
4.1. Образовательная организация МБОУ-СОШ №14 самостоятельно
разрабатывает и утверждает расписание занятий внеурочной деятельности, с
учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха
обучающихся, и утверждается приказом директором общеобразовательного
учреждения.
4.2. Занятия внеурочной деятельности проводятся в соответствии с
планом внеурочной деятельности, режимом работы образовательного
учреждения, на основе требований СанПиН, т.е. не ранее, чем через 30 минут
после окончания последнего урока.
4.3. Перенос занятий или изменение расписания производится только с
согласия администрации общеобразовательной организации и оформляется
документально.
4.4. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет:
1 классы (35 минут - 1 полугодие, 40 минут – 2 полугодие), 2-11 классы 40 минут (в соответствии с нормами СанПин.)
5. Проведение занятий и организация контроля за внеурочной
деятельностью
5.1. План внеурочной деятельности каждого уровня образования
(начального общего, основного общего, среднего общего) может
корректироваться на следующий учебный год в конце текущего года с
учетом предварительного выбора обучающимися и их родителями (законных
представителями) рабочих программ внеурочной деятельности.
5.2. Для проведения занятий по внеурочной деятельности допускается
комплектование групп как из обучающихся одного класса, так и из параллели
классов. Наполняемость группы устанавливается от 10 человек. При
наличии необходимых ресурсов возможно деление одного класса на две
группы. Комплектование групп проходит в соответствии с запросом
участников образовательной деятельности (законных представителей)
обучающегося.

5.3. Внеурочная деятельность может реализовываться как через
проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий с обучающимися,
так и организацию занятий крупными блоками - «интенсивами» (походы,
экспедиции, экскурсии и т.д.).
5.4. Продолжительность занятий – 40 минут. Продолжительность
занятий внеурочной деятельности регламентируется действующими
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СП 2.4.3648-20.
5.5. Занятия внеурочной деятельностью проводятся в соответствии с
расписанием, утверждённым директором общеобразовательной организации.
5.6. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью
осуществляется педагогическим работником в электронном классном
журнале и/или журнале на бумажном носителе, оформление которого
(которых) осуществляется в соответствии с едиными требованиями,
установленными локальными актами образовательной организации.
5.7. Содержание записей в электронном журнале и/или журнале на
бумажном носителе должно соответствовать содержанию рабочей
программы внеурочной деятельности (разделу «календарно-тематическое
планирование») и тематике проводимого занятия.
5.8. Контроль за заполнением документации, фиксирующей проведение
занятий внеурочной деятельности (электронные журналы и/или журналы на
бумажном носителе) осуществляют педагоги-организаторы и должностные
лица, назначенные в школе ответственными за ведение электронных
журналов.
5.9. Организацией, координацией и контролем занятий внеурочной
деятельности обучающихся конкретного класса занимается классный
руководитель, который:

доводит до сведения родителей (законных представителей)
информацию о реализуемых в образовательной организации рабочих
программах;

координирует (вносит предложения) по формированию графика
проведения занятий внеурочной деятельностью; httpyda.com/node/4546

осуществляет контроль за посещаемостью обучающимися занятий в
соответствии с утвержденным расписанием;

осуществляет
взаимосвязь
между
родителями
(законными
представителями) обучающихся и учителями - предметниками по
вопросу организации внеурочной деятельности, включая оценку образовательных достижений обучающихся в рамках обучения по
образовательным (рабочим) программам внеурочной деятельности.
5.10. Общее руководство и контроль за внеурочной деятельностью в
образовательной организации осуществляет заместитель директора по УМР
на основе своих должностных обязанностей: оценку содержания и качества

программ внеурочной деятельности, разработку, согласование (утверждение)
планов внеурочной деятельности и расписания проведения занятий
внеурочной деятельности, системы оценивания результатов освоения
рабочих программ внеурочной деятельности обучающимися.
6. Об организации занятий «Разговоры о важном»
6.1. В соответствии с письмом Минпросвещения Российской
Федерации от 17.06.2022 года №03-871 в рамках внеурочной деятельности
обучающихся
образовательная
организация
вводит
еженедельные
информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном» (34 часа в учебном
году).
6.2. «Разговоры о важном» проводятся для обучающихся 1-11 классов
первым уроком по понедельникам еженедельно.
6.3. В целях организации и проведения занятий «Разговоры о важном»
для обучающихся школы является:

воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и
патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;

совершенствование
навыков
общения
со
сверстниками
и
коммуникативных умений;

повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

развитие навыков совместной деятельности со сверстниками,
становление качеств, обеспечивающих успешность участия в
коллективной деятельности;

формирование культуры поведения в информационной среде.
6.4. Методические материалы для общеобразовательной организации
цикла еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические
рекомендации по его проведению, интерактивный визуальный контент,
разрабатываются на федеральном уровне для обучающихся 1-2, 3-4, 5-7, 8-9,
10-11 классов и размещены на портале «Единое содержание общего
образования» в разделе «Внеурочная деятельность».
6.5. Для каждой возрастной группы разработан полный пакет
материалов, включающий: сценарий занятия, методические рекомендации
для учителя, видеоролик. интерактивные задания, презентационные
материалы, плакат, а также инструкции и дополнительные материалы к
занятию.
6.6. Основным форматом проведения внеурочного занятия является
разговор, или беседа с обучающимися.

6.7. Основные темы занятий «Разговоры о важном» связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием
родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам
ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре
поведения.
6.8.
Директор
общеобразовательной
организации
назначает
ответственного за организацию и проведение занятий «Разговоры о важном»
в каждом классе.
7. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности.
7.1. Оценка достижений
происходит на трех уровнях:

результатов

внеурочной

деятельности

оценка результата, полученного группой обучающихся в рамках одного
направления;

индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого
обучающегося школы на основании экспертной оценки личного
Портфолио;

качественная и количественная оценка эффективности деятельности
школы по направлениям внеурочной деятельности, полученная на
основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся и
коллективных результатов групп обучающихся.
7.2. Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся
индивидуальной оценки результатов является Портфолио, разработанное в
соответствии с Положением о портфолио обучающегося.
7.3. Основными задачами составления портфолио являются:

систематизация
результатов
различных
видов
внеурочной
деятельности обучающихся, включая образовательную, творческую,
спортивную и другую деятельность;

создание условий для индивидуализации оценки деятельности каждого
обучающегося.
8. Ответственность


8.1. Администрация общеобразовательной организации организует:

процесс разработки, рецензирования и утверждения программы
внеурочной деятельности;

контроль выполнения программ внеурочной деятельности;

контроль ведения журналов внеурочной деятельности.
8.2. Педагогические работники несут ответственность, установленную
законодательством и должностными обязанностями, за обеспечение

требований ФГОС в части реализации рабочих программ внеурочной
деятельности как части ООП НОО, ООО и СОО.
8.3. Деятельность преподавателей регламентируется Уставом школы,
Правилами внутреннего распорядка, локальными актами школы,
должностными инструкциями.
8.4. Родители (законные представители) обучающихся несут
ответственность за посещение занятий внеурочной деятельности
обучающимися.
8.5. Обучающиеся несут ответственность за соблюдение требований
Устава школы, Правил внутреннего распорядка обучающихся и других
локальных актов, регламентирующих организацию образовательных
отношений в общеобразовательной организации.
9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
принимается на Педагогическом совете и утверждается (либо вводится в
действие)
приказом
директора
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение,
оформляются в письменной форме в соответствии действующим
законодательством Российской Федерации.
9.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.8.1
настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений
отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция
автоматически утрачивает силу.

Приложение № 1

Модель плана внеурочной деятельности

Модель плана

Содержательное наполнение

внеурочной
деятельности
Преобладание



учебнопознавательной



деятельности




Преобладание



педагогической



поддержки
обучающихся




Преобладание



деятельности
ученических



сообществ
и воспитательных
мероприятий




занятия обучающихся по углубленному изучению
отдельных учебных предметов;
занятия обучающихся по формированию функциональной
грамотности;
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
проектно-исследовательскую деятельность;
профориентационные занятия обучающихся.
дополнительные занятия обучающихся, испытывающих
затруднения в освоении учебной программы;
дополнительные занятия обучающихся, испытывающих
трудности в освоении языков обучения;
специальные занятия обучающихся, испытывающих
затруднения в социальной коммуникации;
специальные занятия обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
деятельность детских общественных объединений и
органов ученического самоуправления;
занятия обучающихся в рамках циклов специально
организованных внеурочных занятий, посвященных
актуальным социальным, нравственным проблемам
современного мира;
занятия обучающихся в социально ориентированных
объединениях:
экологических, волонтерских, трудовых и т.п.

Приложение № 2

Направления внеурочной деятельности, рекомендуемые к включению в план
внеурочной деятельности образовательной организации

Направление
внеурочной
деятельности

Рекомендуемое
количество часов в
неделю

Основное содержание занятий

Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационнопросветительские
занятия патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»

1

Основная цель: развитие
ценностного отношения
обучающихся к своей Родине России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой
природе и великой культуре.
Основная задача: формирование
соответствующей внутренней
позиции личности школьника,
необходимой ему для
конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни
человека в современной России:
знанием родной истории и
пониманием сложностей
современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой
художественной культуре и
повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным
отношением к собственным
поступкам.

Занятия
по формированию
функциональной

1

Основная цель: развитие
способности обучающихся
применять приобретённые знания,

грамотности
обучающихся

умения и навыки для решения задач
в различных сферах
жизнедеятельности, (обеспечение
связи обучения с жизнью).

Основная задача:
формирование и развитие
функциональной грамотности
школьников:
читательской, математической,
естественно-научной, финансовой,
направленной и на развитие
креативного мышления и
глобальных компетенций.
Основные организационные
формы: интегрированные курсы,
метапредметные кружки или
факультативы.
Занятия, направленные
на удовлетворение
профориентационных
интересов и
потребностей
обучающихся

1

Основная цель: развитие
ценностного отношения
обучающихся к труду, как
основному способу достижения
жизненного благополучия и
ощущения уверенности в жизни.

Основная задача: формирование
готовности школьников к
осознанному выбору направления
продолжения своего образования и
будущей профессии, осознание
важности получаемых в школе
знаний для дальнейшей
профессиональной и
внепрофессиональной деятельности.
Основные организационные
формы:
профориентационные беседы,
деловые игры, квесты, решение

кейсов, изучение
специализированных цифровых
ресурсов, профессиональные пробы,
моделирующие профессиональную
деятельность, экскурсии, посещение
ярмарок профессий и
профориентационных парков.

Основное содержание:






знакомство с миром профессий
и способами получения
профессионального
образования;
создание условий для развития
надпрофессиональных навыков
(общения, работы в команде,
поведения в конфликтной
ситуации и т.п.);
создание условий для познания
обучающимся самого себя,
своих мотивов, устремлений,
склонностей как условий для
формирования уверенности в
себе, способности адекватно
оценивать свои силы и
возможности.

Вариативная часть
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся

3

Основная цель: интеллектуальное и
общекультурное развитие
обучающихся, удовлетворение их
особых познавательных,
культурных, оздоровительных
потребностей и интересов.
Основная задача: формирование
ценностного отношения
обучающихся к знаниям, как залогу
их собственного будущего, и к
культуре в целом, как к духовному
богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность
народов России.

Основные направления

деятельности:
занятия по дополнительному
или углубленному изучению
учебных предметов или
модулей;

занятия в рамках
исследовательской и проектной
деятельности;

занятия, связанные с освоением
регионального компонента
образования или особыми
этнокультурными интересами
участников образовательных
отношений;

дополнительные занятия для
школьников, испытывающих
затруднения в освоении учебной
программы или трудности в
освоении языка обучения;

специальные занятия для
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в
социальной коммуникации.
Основная цель: удовлетворение
интересов и потребностей
обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов.


Занятия,
направленные
на удовлетворение
интересов
и потребностей
обучающихся
в творческом
и физическом
развитии, помощь
в самореализации,
раскрытии
и развитии
способностей
и талантов

2

Основные задачи:
раскрытие творческих способностей
школьников, формирование у них
чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование
ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся,
привитие им любви к спорту и
побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование
установок на защиту слабых;
оздоровление школьников, привитие
им любви к своему краю, его

истории, культуре, природе,
развитие их самостоятельности и
ответственности, формирование
навыков самообслуживающего
труда.

Основные организационные
формы:
занятия школьников в
различных творческих
объединениях (музыкальных,
хоровых или танцевальных
студиях, театральных кружках
или кружках художественного
творчества, журналистских,
поэтических или писательских
клубах и т.п.);

занятия школьников в
спортивных объединениях
(секциях и клубах, организация
спортивных турниров и
соревнований);

занятия школьников в
объединениях туристскокраеведческой направленности
(экскурсии, развитие школьных
музеев);

занятия по Программе развития
социальной активности
обучающихся начальных
классов "Орлята России".
Основная цель: развитие важных
для жизни подрастающего человека
социальных умений - заботиться о
других и организовывать свою
собственную деятельность,
лидировать и подчиняться, брать на
себя инициативу и нести
ответственность, отстаивать свою
точку зрения и принимать другие
точки зрения.


Занятия,
направленные
на удовлетворение
социальных
интересов
и потребностей
обучающихся,
на педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ, детских
общественных

2

Основная задача: обеспечение
психологического благополучия
обучающихся в образовательном

объединений,
органов
ученического
самоуправления, на
организацию
совместно
с обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности

пространстве школы, создание
условий для развития
ответственности за формирование
макро и микро коммуникаций,
складывающихся в образовательной
организации, понимания зон личного
влияния на уклад школьной жизни.

Основные организационные
формы:














педагогическое сопровождение
деятельности Российского
движения школьников и
Юнармейских отрядов;
волонтерских, трудовых,
экологических отрядов,
создаваемых для социально
ориентированной работы;
выборного Совета обучающихся,
создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам
управления образовательной
организацией;
Совета старост, объединяющего
старост классов для облегчения
распространения значимой для
школьников информации и
получения обратной связи от
классных коллективов;
постоянно действующего
школьного актива,
инициирующего и
организующего проведение
личностно значимых для
школьников событий
(соревнований, конкурсов,
фестивалей, капустников,
флешмобов);
творческих советов, отвечающих
за проведение тех или иных
конкретных мероприятий,
праздников, вечеров, акций;
созданной из наиболее
авторитетных старшеклассников
группы по урегулированию
конфликтных ситуаций в школе и
т.п.